几何直观是数学课程标准的十大核心词之一，它的本质是依托、利用图形进行数学的思考与想象。几何直观作为数学认知，分析和解决数学问题重要手段，在教学中已得到广泛的应用。
为了更好推进几何直观在教学中的落实，近日，新丰县城第二小学举行了“几何直观在教学中的落实”的主题性研讨活动。大家首先观摩了三年级潘国柱老师《长方形的面积》和五年级陈桃花老师《长方体的体积》两节课例，然后再进行议课。
这两节课虽是不同的教学内容，但在教学方法、数学思想渗透等方面是相通的。这两节体现了两位老师的不同教学风格，潘国柱老师带给大家的思考有三点：一是如何选择素材引导学生探索长方形的面积;二是在课堂中如何落实“学”为中心;三是教师教学语言如何表述才能更能引发学生的深度思考。陈桃花老师《长方体的体积》一课，重视学生几何活动的积累，学生通过猜一猜、摆一摆、填一填、说一说、想一想等活动，从直观感知到理性思考，把实践经验上升为思维经验，培养和发展学生几何直观的能力，成功展示了几何直观在教学中的落实，起到引领示范作用。
( 撰稿 罗小兰 审稿 黄璧禾)
